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Schulerlebnispädagogik
Die Grundlagen der Schul-Erlebnis-Pädagogik:
Definition:
Wesentliche Kriterien und Merkmale
Lernmodelle
Literatur
Autorengruppe Bildungsberichterstattung: Bildung in Deutschland 2008. Bielefeld 2008 Boeger, A.; Schut, T.(Hrsg.): Erlebnispädagogik in der Schule: Theorie, Methoden, Wirkungen. Berlin 2005 Ferstl, A.; Schettgen, P.; Scholz, M. (Hrsg.): Der Nutzen des Nachklangs. Augsburg 2004 Ferstl, A.; Scholz, M.; Thiesen, C. (Hrsg.): Wirksam lernen weiter bilden weiser werden. Augsburg 2006 Fischer, T., Ziegenspeck, J.: Handbuch Erlebnispädagogik. Bad Heilbrunn 2000 Gilsdorf, R.; Kistner, G.: Kooperative Abenteuerspiele Band 1. Seelze-Velber 2003/11 : Kooperative Abenteuerspiele Band 2 . Seelze-Velber 2002/2 Gilsdorf, R.;Volkert, K.: Abenteuer Schule. Alling 1999 Heckmair, B.; Michl, W. : Erleben und Lernen. Einstieg in die Erlebnispädagogik. 5.erweiterte und überarbeitete Auflage. Neuwied 2004 Heckmair, B.: Konstruktiv lernen. Weinheim und Basel 2005 / 2 Kreszmeier, A.H.; Hufenus, H.P.: Wagnisse des Lernens. Wien 2000 Michl, W.: Erlebnispädagogik. München 2009 Paffrath, H.F., Ferstl, A. (Hrsg.): Hemmungslos erleben? Horizonte und Grenzen. Augsburg 2001 Rousseau, J.J.: Emile oder über die Erziehung. Paderborn 1978/4 Schödlbauer, C.; Paffrath, F.H.; Michl, W. (Hrsg.): Metaphern – Schnellstraßen, Saumpfade und Sackgassen des Lernens. Augsburg 1999 Senninger, T.: Abenteuer leiten – in Abenteuern lernen. Münster 2000 Thoreau, D.: Walden oder Leben in den Wäldern. Zürich 1971 Von Hentig, H.: Die Schule neu denken. München 1993
Init-Quelle
Entnommen aus der: Wikipedia