Otto Peters (Pädagoge) - Versionsgeschichte

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Werdegang

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	Peters ging von 1932 bis 1940 in Berlin zur Schule. Da er sich für [[Pädagogik]] interessierte, durchlief er danach von 1940 bis 1944 eine [[Lehrerausbildung]] in [[Neustadt (Westpreußen)]]. Ab 1947 studierte er Geschichte, [[Anglistik]], [[Philosophie]], [[Psychologie]] und [[Pädagogik]] an der [[Humboldt-Universität zu Berlin]]. Nach seiner [[Relegation]] von dieser Universität setzte er 1955 seine Studien an der inzwischen gegründeten [[Freie Universität Berlin\|Freien Universität Berlin]] fort und schloss sie mit der ersten [[Staatsprüfung]] für den höheren Schuldienst im Jahre 1960 ab. 1973 beendete er seine akademischen Studien an der [[Eberhard Karls Universität Tübingen]] mit der Promotion zum Dr. phil. zum Thema ''Der Fernunterricht – eine industrialisierte Form des Lehren und Lernens''. 1975 wurde er Gründungsrektor der Fernuniversität Hagen.		Peters ging von 1932 bis 1940 in Berlin zur Schule. Da er sich für [[Pädagogik]] interessierte, durchlief er danach von 1940 bis 1944 eine [[Lehrerausbildung]] in [[Neustadt (Westpreußen)]]. Ab 1947 studierte er Geschichte, [[Anglistik]], [[Philosophie]], [[Psychologie]] und [[Pädagogik]] an der [[Humboldt-Universität zu Berlin]]. Nach seiner [[Relegation]] von dieser Universität setzte er 1955 seine Studien an der inzwischen gegründeten [[Freie Universität Berlin\|Freien Universität Berlin]] fort und schloss sie mit der ersten [[Staatsprüfung]] für den höheren Schuldienst im Jahre 1960 ab. 1973 beendete er seine akademischen Studien an der [[Eberhard Karls Universität Tübingen]] mit der Promotion zum Dr. phil. zum Thema ''Der Fernunterricht – eine industrialisierte Form des Lehren und Lernens''. 1975 wurde er Gründungsrektor der Fernuniversität Hagen.

	In seinem Buch ''Kritiker der Digitalisierung'' (2012) macht Peters auf weniger bekannte und kaum diskutierte Folgen der Digitalisierung aufmerksam. Dabei versammelte er die Ansichten und Überzeugungen von 20 Kritikern der [[Digitalisierung]], und zwar von Juristen, ~~Informatiker~~, Kommunikationsexperten, Pädagogen und Philosophen. Eine Schlussfolgerung, zu der sie kamen, war, dass die Digitalisierung neben grandiosen Vorteilen auch erhebliche Nachteile mit sich bringt. Er fordert, dass beide Seiten dieser Entwicklung im Auge behalten werden, um Fehlentwicklungen frühzeitig zu erkennen. So möchte Peters persönliche Begegnungen auch im Fernstudium nach Möglichkeit beibehalten. Weiterhin strebt er einen Ausgleich zwischen der digitalen und der realen Welt an.		In seinem Buch ''Kritiker der Digitalisierung'' (2012) macht Peters auf weniger bekannte und kaum diskutierte Folgen der Digitalisierung aufmerksam. Dabei versammelte er die Ansichten und Überzeugungen von 20 Kritikern der [[Digitalisierung]], und zwar von Juristen, Informatikern, Kommunikationsexperten, Pädagogen und Philosophen. Eine Schlussfolgerung, zu der sie kamen, war, dass die Digitalisierung neben grandiosen Vorteilen auch erhebliche Nachteile mit sich bringt. Er fordert, dass beide Seiten dieser Entwicklung im Auge behalten werden sollen, um Fehlentwicklungen frühzeitig zu erkennen. So möchte Peters persönliche Begegnungen auch im Fernstudium nach Möglichkeit beibehalten. Weiterhin strebt er einen Ausgleich zwischen der digitalen und der realen Welt an.

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Werdegang

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	== Werdegang ==		== Werdegang ==
	Peters ging von 1932 bis 1940 in Berlin zur Schule. Da er sich für Pädagogik interessierte, durchlief er danach von 1940 bis 1944 eine [[Lehrerausbildung]] in [[Neustadt (Westpreußen)]]. Ab 1947 studierte er Geschichte, [[Anglistik]], [[Philosophie]], [[Psychologie]] und [[Pädagogik]] an der [[Humboldt-Universität zu Berlin]]. Nach seiner [[Relegation]] von dieser Universität setzte er 1955 seine Studien an der inzwischen gegründeten [[Freie Universität Berlin\|Freien Universität Berlin]] fort und schloss sie mit der ~~Ersten Lehrerprüfung~~ für den höheren Schuldienst im Jahre 1960 ab. 1973 beendete er seine akademischen Studien an der [[Eberhard Karls Universität Tübingen]] mit der Promotion zum Dr. phil. zum Thema ''Der Fernunterricht – eine industrialisierte Form des Lehren und Lernens''. 1975 wurde er Gründungsrektor der Fernuniversität Hagen.		Peters ging von 1932 bis 1940 in Berlin zur Schule. Da er sich für [[Pädagogik]] interessierte, durchlief er danach von 1940 bis 1944 eine [[Lehrerausbildung]] in [[Neustadt (Westpreußen)]]. Ab 1947 studierte er Geschichte, [[Anglistik]], [[Philosophie]], [[Psychologie]] und [[Pädagogik]] an der [[Humboldt-Universität zu Berlin]]. Nach seiner [[Relegation]] von dieser Universität setzte er 1955 seine Studien an der inzwischen gegründeten [[Freie Universität Berlin\|Freien Universität Berlin]] fort und schloss sie mit der ersten [[Staatsprüfung]] für den höheren Schuldienst im Jahre 1960 ab. 1973 beendete er seine akademischen Studien an der [[Eberhard Karls Universität Tübingen]] mit der Promotion zum Dr. phil. zum Thema ''Der Fernunterricht – eine industrialisierte Form des Lehren und Lernens''. 1975 wurde er Gründungsrektor der Fernuniversität Hagen.

	In seinem Buch ''Kritiker der Digitalisierung'' (2012) macht Peters auf weniger bekannte und kaum diskutierte Folgen der Digitalisierung aufmerksam. Dabei versammelte er die Ansichten und Überzeugungen von 20 Kritikern der [[Digitalisierung]], und zwar von Juristen, Informatiker, Kommunikationsexperten, Pädagogen und Philosophen. Eine Schlussfolgerung, zu der sie kamen, war, dass die Digitalisierung neben grandiosen Vorteilen auch erhebliche Nachteile mit sich bringt. Er fordert, dass beide Seiten dieser Entwicklung im Auge behalten werden, um Fehlentwicklungen frühzeitig zu erkennen. So möchte Peters persönliche Begegnungen auch im Fernstudium nach Möglichkeit beibehalten. Weiterhin strebt er einen Ausgleich zwischen der digitalen und der realen Welt an.		In seinem Buch ''Kritiker der Digitalisierung'' (2012) macht Peters auf weniger bekannte und kaum diskutierte Folgen der Digitalisierung aufmerksam. Dabei versammelte er die Ansichten und Überzeugungen von 20 Kritikern der [[Digitalisierung]], und zwar von Juristen, Informatiker, Kommunikationsexperten, Pädagogen und Philosophen. Eine Schlussfolgerung, zu der sie kamen, war, dass die Digitalisierung neben grandiosen Vorteilen auch erhebliche Nachteile mit sich bringt. Er fordert, dass beide Seiten dieser Entwicklung im Auge behalten werden, um Fehlentwicklungen frühzeitig zu erkennen. So möchte Peters persönliche Begegnungen auch im Fernstudium nach Möglichkeit beibehalten. Weiterhin strebt er einen Ausgleich zwischen der digitalen und der realen Welt an.

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	'''Otto Peters''' (* [[6. Mai]] [[1926]] in [[Berlin]])<ref>[http://www.degruyter.com/view/KDGO/P13331 ''Otto Peters.''] In: ''Kürschners Deutscher Gelehrten-Kalender Online.'' De Gruyter.</ref> ist Gründungs[[rektor]] und [[Emeritierung\|emeritierter]] Professor der [[Fernuniversität in Hagen]].<ref>Hickel, Melita: Educatio a Distancia: A realidade Brasileira e as contribuicces de Otto Peters. Novgas Editiones Academicas, 2015 (Portugiesisch)</ref>		'''Otto Peters''' (* 6. Mai [[1926]] in [[Berlin]])<ref>[http://www.degruyter.com/view/KDGO/P13331 ''Otto Peters.''] In: ''Kürschners Deutscher Gelehrten-Kalender Online.'' De Gruyter.</ref> ist Gründungs[[rektor]] und [[Emeritierung\|emeritierter]] Professor der [[Fernuniversität in Hagen]].<ref>Hickel, Melita: Educatio a Distancia: A realidade Brasileira e as contribuicces de Otto Peters. Novgas Editiones Academicas, 2015 (Portugiesisch)</ref>

	Er hat Beiträge zur konzeptionellen Entwicklung des [[Fernstudium]]s und seiner Theoriebildung geleistet. Bereits 1967 beschrieb er in der Abhandlung ''Distance education and industrial production: a comparative interpretation in outline''<ref name=peters>Peters, Otto: „Distance education and industrial production: a comparative interpretation in outline (1967)“ abgedruckt in David Sewart, Desmond Keegan, Börje Holmberg (Hrsg.) Distance Education. International Perspectives, S. 68–94. London: Croom Helm, 1983.</ref> das Fernstudium als eine industrialisierte Form des Lehrens und Lernens. Er nahm dabei Begriffe aus der [[Betriebswirtschaftslehre]] mit auf, wie z. B. Arbeitsteilung, Produktionslinie, Massenproduktion, Planung und Technisierung, um die industriellen Strukturelemente des Fernstudiums zu verdeutlichen.		Er hat Beiträge zur konzeptionellen Entwicklung des [[Fernstudium]]s und seiner Theoriebildung geleistet. Bereits 1967 beschrieb er in der Abhandlung ''Distance education and industrial production: a comparative interpretation in outline''<ref name=peters>Peters, Otto: „Distance education and industrial production: a comparative interpretation in outline (1967)“ abgedruckt in David Sewart, Desmond Keegan, Börje Holmberg (Hrsg.) Distance Education. International Perspectives, S. 68–94. London: Croom Helm, 1983.</ref> das Fernstudium als eine industrialisierte Form des Lehrens und Lernens. Er nahm dabei Begriffe aus der [[Betriebswirtschaftslehre]] mit auf, wie z. B. Arbeitsteilung, Produktionslinie, Massenproduktion, Planung und Technisierung, um die industriellen Strukturelemente des Fernstudiums zu verdeutlichen.

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Werdegang

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	== Werdegang ==		== Werdegang ==
	Peters ging von 1932 bis 1940 in Berlin zur Schule. Da er sich für Pädagogik interessierte, durchlief er danach von 1940 bis 1944 eine [[Lehrerausbildung]] in [[Neustadt (Westpreußen)]]. Ab 1947 studierte er Geschichte, [[Anglistik]], [[Philosophie]], [[Psychologie]] und [[Pädagogik]] an der [[Humboldt-Universität zu Berlin]]. Nach seiner [[Relegation]] von dieser Universität setzte er 1955 seine Studien an der inzwischen gegründeten [[Freie Universität Berlin\|Freien Universität Berlin]] fort und schloss sie mit der Ersten Lehrerprüfung für den höheren Schuldienst im Jahre 1960 ab. 1973 beendete er seine akademischen Studien an der [[Eberhard Karls Universität Tübingen]] mit der Promotion zum Dr. phil. zum Thema ''Der Fernunterricht – eine industrialisierte Form des Lehren und Lernens''.		Peters ging von 1932 bis 1940 in Berlin zur Schule. Da er sich für Pädagogik interessierte, durchlief er danach von 1940 bis 1944 eine [[Lehrerausbildung]] in [[Neustadt (Westpreußen)]]. Ab 1947 studierte er Geschichte, [[Anglistik]], [[Philosophie]], [[Psychologie]] und [[Pädagogik]] an der [[Humboldt-Universität zu Berlin]]. Nach seiner [[Relegation]] von dieser Universität setzte er 1955 seine Studien an der inzwischen gegründeten [[Freie Universität Berlin\|Freien Universität Berlin]] fort und schloss sie mit der Ersten Lehrerprüfung für den höheren Schuldienst im Jahre 1960 ab. 1973 beendete er seine akademischen Studien an der [[Eberhard Karls Universität Tübingen]] mit der Promotion zum Dr. phil. zum Thema ''Der Fernunterricht – eine industrialisierte Form des Lehren und Lernens''. 1975 wurde er Gründungsrektor der Fernuniversität Hagen.

	In seinem Buch ''Kritiker der Digitalisierung'' (2012) macht Peters auf weniger bekannte und kaum diskutierte Folgen der Digitalisierung aufmerksam. Dabei versammelte er die Ansichten und Überzeugungen von 20 Kritikern der [[Digitalisierung]], und zwar von Juristen, Informatiker, Kommunikationsexperten, Pädagogen und Philosophen. Eine Schlussfolgerung, zu der sie kamen, war, dass die Digitalisierung neben grandiosen Vorteilen auch erhebliche Nachteile mit sich bringt. Er fordert, dass beide Seiten dieser Entwicklung im Auge behalten werden, um Fehlentwicklungen frühzeitig zu erkennen. So möchte Peters persönliche Begegnungen auch im Fernstudium nach Möglichkeit beibehalten. Weiterhin strebt er einen Ausgleich zwischen der digitalen und der realen Welt an.		In seinem Buch ''Kritiker der Digitalisierung'' (2012) macht Peters auf weniger bekannte und kaum diskutierte Folgen der Digitalisierung aufmerksam. Dabei versammelte er die Ansichten und Überzeugungen von 20 Kritikern der [[Digitalisierung]], und zwar von Juristen, Informatiker, Kommunikationsexperten, Pädagogen und Philosophen. Eine Schlussfolgerung, zu der sie kamen, war, dass die Digitalisierung neben grandiosen Vorteilen auch erhebliche Nachteile mit sich bringt. Er fordert, dass beide Seiten dieser Entwicklung im Auge behalten werden, um Fehlentwicklungen frühzeitig zu erkennen. So möchte Peters persönliche Begegnungen auch im Fernstudium nach Möglichkeit beibehalten. Weiterhin strebt er einen Ausgleich zwischen der digitalen und der realen Welt an.

Fmrauch am 11. Juli 2020 um 08:19 Uhr

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	~~{{Inuse}}~~

	'''Otto Peters''' (* [[6. Mai]] [[1926]] in [[Berlin]])<ref>[http://www.degruyter.com/view/KDGO/P13331 ''Otto Peters.''] In: ''Kürschners Deutscher Gelehrten-Kalender Online.'' De Gruyter.</ref> ist Gründungs[[rektor]] und [[Emeritierung\|emeritierter]] Professor der [[Fernuniversität in Hagen]].<ref>Hickel, Melita: Educatio a Distancia: A realidade Brasileira e as contribuicces de Otto Peters. Novgas Editiones Academicas, 2015 (Portugiesisch)</ref>		'''Otto Peters''' (* [[6. Mai]] [[1926]] in [[Berlin]])<ref>[http://www.degruyter.com/view/KDGO/P13331 ''Otto Peters.''] In: ''Kürschners Deutscher Gelehrten-Kalender Online.'' De Gruyter.</ref> ist Gründungs[[rektor]] und [[Emeritierung\|emeritierter]] Professor der [[Fernuniversität in Hagen]].<ref>Hickel, Melita: Educatio a Distancia: A realidade Brasileira e as contribuicces de Otto Peters. Novgas Editiones Academicas, 2015 (Portugiesisch)</ref>

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	* {{Internetquelle\|url=https://www.fernuni-hagen.de/KSW/portale/ifbm/emeriti/otto-peters/ \|titel=Otto Peters \|hrsg=Institut für Bildungswissenschaft und Medienforschung, [[Fernuniversität in Hagen]] \|datum=2014-03-25 \| sprache=en \|zugriff=2016-06-04}}		* {{Internetquelle\|url=https://www.fernuni-hagen.de/KSW/portale/ifbm/emeriti/otto-peters/ \|titel=Otto Peters \|hrsg=Institut für Bildungswissenschaft und Medienforschung, [[Fernuniversität in Hagen]] \|datum=2014-03-25 \| sprache=en \|zugriff=2016-06-04}}

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	== Einzelnachweise ==		== Einzelnachweise ==

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sinnvolle Kategorie

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	{{SORTIERUNG:Peters, Otto}}		{{SORTIERUNG:Peters, Otto}}
	[[Kategorie:Pädagoge (20. Jahrhundert)]]		[[Kategorie:Pädagoge (20. Jahrhundert)]]
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	[[Kategorie:Hochschullehrer (Fernuniversität in Hagen)]]		[[Kategorie:Hochschullehrer (Fernuniversität in Hagen)]]
	[[Kategorie:Rektor einer Universität in Deutschland]]		[[Kategorie:Rektor einer Universität in Deutschland]]

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Werdegang

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	Peters ging von 1932 bis 1940 in Berlin zur Schule. Da er sich für Pädagogik interessierte, durchlief er danach von 1940 bis 1944 eine [[Lehrerausbildung]] in [[Neustadt (Westpreußen)]]. Ab 1947 studierte er Geschichte, [[Anglistik]], [[Philosophie]], [[Psychologie]] und [[Pädagogik]] an der [[Humboldt-Universität zu Berlin]]. Nach seiner [[Relegation]] von dieser Universität setzte er 1955 seine Studien an der inzwischen gegründeten [[Freie Universität Berlin\|Freien Universität Berlin]] fort und schloss sie mit der Ersten Lehrerprüfung für den höheren Schuldienst im Jahre 1960 ab. 1973 beendete er seine akademischen Studien an der [[Eberhard Karls Universität Tübingen]] mit der Promotion zum Dr. phil. zum Thema ''Der Fernunterricht – eine industrialisierte Form des Lehren und Lernens''.		Peters ging von 1932 bis 1940 in Berlin zur Schule. Da er sich für Pädagogik interessierte, durchlief er danach von 1940 bis 1944 eine [[Lehrerausbildung]] in [[Neustadt (Westpreußen)]]. Ab 1947 studierte er Geschichte, [[Anglistik]], [[Philosophie]], [[Psychologie]] und [[Pädagogik]] an der [[Humboldt-Universität zu Berlin]]. Nach seiner [[Relegation]] von dieser Universität setzte er 1955 seine Studien an der inzwischen gegründeten [[Freie Universität Berlin\|Freien Universität Berlin]] fort und schloss sie mit der Ersten Lehrerprüfung für den höheren Schuldienst im Jahre 1960 ab. 1973 beendete er seine akademischen Studien an der [[Eberhard Karls Universität Tübingen]] mit der Promotion zum Dr. phil. zum Thema ''Der Fernunterricht – eine industrialisierte Form des Lehren und Lernens''.

	In seinem ~~neuesten~~ Buch (2012) macht Peters auf weniger bekannte und kaum diskutierte Folgen der Digitalisierung aufmerksam. Dabei versammelte er die Ansichten und Überzeugungen von ~~zwanzig~~ Kritikern der Digitalisierung, und zwar von Juristen, Informatiker, Kommunikationsexperten, Pädagogen und Philosophen. Eine Schlussfolgerung, zu der sie kamen, war, dass die Digitalisierung neben grandiosen Vorteilen auch erhebliche Nachteile mit sich bringt. Er fordert, dass beide Seiten dieser Entwicklung im Auge behalten werden, um Fehlentwicklungen frühzeitig zu erkennen. ~~U.a.~~ möchte Peters ~~Face-to-Face-Interaktionen~~ auch im Fernstudium nach Möglichkeit beibehalten. Weiterhin strebt er einen Ausgleich zwischen der digitalen und der realen Welt an.		In seinem Buch ''Kritiker der Digitalisierung'' (2012) macht Peters auf weniger bekannte und kaum diskutierte Folgen der Digitalisierung aufmerksam. Dabei versammelte er die Ansichten und Überzeugungen von 20 Kritikern der [[Digitalisierung]], und zwar von Juristen, Informatiker, Kommunikationsexperten, Pädagogen und Philosophen. Eine Schlussfolgerung, zu der sie kamen, war, dass die Digitalisierung neben grandiosen Vorteilen auch erhebliche Nachteile mit sich bringt. Er fordert, dass beide Seiten dieser Entwicklung im Auge behalten werden, um Fehlentwicklungen frühzeitig zu erkennen. So möchte Peters persönliche Begegnungen auch im Fernstudium nach Möglichkeit beibehalten. Weiterhin strebt er einen Ausgleich zwischen der digitalen und der realen Welt an.

	== Weblinks ==		== Weblinks ==

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2020-07-11T08:15:31Z

Weblinks

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	== Weblinks ==		== Weblinks ==
			* {{DNB-Portal\|11801899X}}
	* {{Internetquelle\|url=https://www.fernuni-hagen.de/KSW/portale/ifbm/emeriti/otto-peters/ \|titel=Otto Peters \|hrsg=Institut für Bildungswissenschaft und Medienforschung, [[Fernuniversität in Hagen]] \|datum=2014-03-25 \| sprache=en \|zugriff=2016-06-04}}		* {{Internetquelle\|url=https://www.fernuni-hagen.de/KSW/portale/ifbm/emeriti/otto-peters/ \|titel=Otto Peters \|hrsg=Institut für Bildungswissenschaft und Medienforschung, [[Fernuniversität in Hagen]] \|datum=2014-03-25 \| sprache=en \|zugriff=2016-06-04}}
	* {{IDW-online \| ID=157954 \| Titel=Gründungsrektor der FernUniversität in Hagen Professor Otto Peters feiert 80. Geburtstag \| Autor=Susanne Bossemeyer \| Institution=[[Fernuniversität in Hagen]] \| Datum=5. Mai 2006 \|Zugriff=4. Juni 2016}}

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Die Seite wurde neu angelegt: „{{Inuse}} '''Otto Peters''' (* 6. Mai 1926 in Berlin)<ref>[http://www.degruyter.com/view/KDGO/P13331 ''Otto Peters.''] In: ''Kürschners Deutscher…“

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'''Otto Peters''' (* [[6. Mai]] [[1926]] in [[Berlin]])<ref>[http://www.degruyter.com/view/KDGO/P13331 ''Otto Peters.''] In: ''Kürschners Deutscher Gelehrten-Kalender Online.'' De Gruyter.</ref> ist Gründungs[[rektor]] und [[Emeritierung|emeritierter]] Professor der [[Fernuniversität in Hagen]].<ref>Hickel, Melita: Educatio a Distancia: A realidade Brasileira e as contribuicces de Otto Peters. Novgas Editiones Academicas, 2015 (Portugiesisch)</ref>

Er hat Beiträge zur konzeptionellen Entwicklung des [[Fernstudium]]s und seiner Theoriebildung geleistet. Bereits 1967 beschrieb er in der Abhandlung ''Distance education and industrial production: a comparative interpretation in outline''<ref name=peters>Peters, Otto: „Distance education and industrial production: a comparative interpretation in outline (1967)“ abgedruckt in David Sewart, Desmond Keegan, Börje Holmberg (Hrsg.) Distance Education. International Perspectives, S. 68–94. London: Croom Helm, 1983.</ref> das Fernstudium als eine industrialisierte Form des Lehrens und Lernens. Er nahm dabei Begriffe aus der [[Betriebswirtschaftslehre]] mit auf, wie z. B. Arbeitsteilung, Produktionslinie, Massenproduktion, Planung und Technisierung, um die industriellen Strukturelemente des Fernstudiums zu verdeutlichen.

== Werdegang ==
Peters ging von 1932 bis 1940 in Berlin zur Schule. Da er sich für Pädagogik interessierte, durchlief er danach von 1940 bis 1944 eine [[Lehrerausbildung]] in [[Neustadt (Westpreußen)]]. Ab 1947 studierte er Geschichte, [[Anglistik]], [[Philosophie]], [[Psychologie]] und [[Pädagogik]] an der [[Humboldt-Universität zu Berlin]]. Nach seiner [[Relegation]] von dieser Universität setzte er 1955 seine Studien an der inzwischen gegründeten [[Freie Universität Berlin|Freien Universität Berlin]] fort und schloss sie mit der Ersten Lehrerprüfung für den höheren Schuldienst im Jahre 1960 ab. 1973 beendete er seine akademischen Studien an der [[Eberhard Karls Universität Tübingen]] mit der Promotion zum Dr. phil. zum Thema ''Der Fernunterricht – eine industrialisierte Form des Lehren und Lernens''.

In seinem neuesten Buch (2012) macht Peters auf weniger bekannte und kaum diskutierte Folgen der Digitalisierung aufmerksam. Dabei versammelte er die Ansichten und Überzeugungen von zwanzig Kritikern der Digitalisierung, und zwar von Juristen, Informatiker, Kommunikationsexperten, Pädagogen und Philosophen. Eine Schlussfolgerung, zu der sie kamen, war, dass die Digitalisierung neben grandiosen Vorteilen auch erhebliche Nachteile mit sich bringt. Er fordert, dass beide Seiten dieser Entwicklung im Auge behalten werden, um Fehlentwicklungen frühzeitig zu erkennen. U.a. möchte Peters Face-to-Face-Interaktionen auch im Fernstudium nach Möglichkeit beibehalten. Weiterhin strebt er einen Ausgleich zwischen der digitalen und der realen Welt an.

== Weblinks ==
* {{Internetquelle|url=https://www.fernuni-hagen.de/KSW/portale/ifbm/emeriti/otto-peters/ |titel=Otto Peters |hrsg=Institut für Bildungswissenschaft und Medienforschung, [[Fernuniversität in Hagen]] |datum=2014-03-25 | sprache=en |zugriff=2016-06-04}}
* {{IDW-online | ID=157954 | Titel=Gründungsrektor der FernUniversität in Hagen Professor Otto Peters feiert 80. Geburtstag | Autor=Susanne Bossemeyer | Institution=[[Fernuniversität in Hagen]] | Datum=5. Mai 2006 |Zugriff=4. Juni 2016}}

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== Einzelnachweise ==
<references />

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{{SORTIERUNG:Peters, Otto}}
[[Kategorie:Pädagoge (20. Jahrhundert)]]
[[Kategorie:Hochschullehrer (Fernuniversität in Hagen)]]
[[Kategorie:Rektor einer Universität in Deutschland]]
[[Kategorie:Deutscher]]
[[Kategorie:Geboren 1926]]
[[Kategorie:Mann]]